華東台商子女學校

中心簡介

       為充實認識臺灣文化的教育資源，特設置此『臺灣文化教育中心』，連結人親與土親、文化及生活，以增進臺商生活內涵。讓學校成為臺商在大陸地區浸潤于台灣文化的精神堡壘。臺灣—我們共同的家鄉，瞭解家鄉的教育現況，瞭解臺灣母文化，進而凝聚我們對臺灣的向心力及責任感，追求台灣永續進步。

      本校為教育臺商子女之學校，學生來自於江蘇、上海、長三角地區，不論其居住時間長短，與臺灣的接觸已相對減少，對臺灣文化自是生疏；對於旅居海外或孩子讀當地學校的台商而言，因忙於事業，限於時間、資訊、場地等無法帶孩子回臺灣，因此對臺灣文化的認識所知有限。為彌補此一缺失，特設置臺灣文化教育中心，供臺商社群能就近參觀、研習，充分了解臺灣，並與教學相結合，達到認識臺灣的現況與進步的過程，同時也可做為大陸人士及國際友人認識臺灣的平臺，達到立足臺灣深耕大陸的目的。

二、設置內涵

       運用更多的教學資源，形塑臺灣文化的教育情境；依據課綱，配合課程、教材之需要，有系統陳列臺灣藝文、民俗活動、史地風貌、政經發展、文化發展等資訊，豐富臺灣文化教育內涵。

傳承中華文化並結合臺灣特色，開創足供世界華人社會學習的文化力量。

提供臺商社群認識臺灣風土民情，體驗臺灣文化特色，使在異地的遊子能多方了解故鄉事。並提供「臺灣文化教育中心」做為臺商交流、研習、講座、音樂、繪畫、陶藝、戲劇展演等會所，凝聚臺商向心力。

提供當地民眾及外籍人士認識臺灣文化，把學校打造成臺灣文化的交流平臺。

三、實施方式

       以「臺灣文化」的教育資源為主軸，配合學校的教學及生活的場所來規劃，建置軟硬體設施。展示文物以雙語版（中英 語）介紹，以情境互動體驗及多媒體型式呈現「臺灣文化教育中心」，於100年11月12日揭幕使用，逐年陸續佈展。

（一）設立臺灣文化教育館：利用本校活動中心二樓，設立臺灣文化教育館，分區佈置臺灣文化十二個主題，含臺灣歷史、臺灣地理、經濟臺灣、臺灣古蹟建築、自然臺灣、臺灣科技、臺灣教育、臺灣文學、臺灣藝術、臺灣民俗、臺灣生活、臺灣之光等文物圖書之佈展，成為臺灣文化之教學資源中心，具有展覽、表演及教學等多功能。

（二）結合學校圖書館經營：介紹臺灣傳統及現代藝術、臺灣民俗、文物、及原住民文化等資料，規劃典藏臺灣之美各類圖書，佈置陳列室、有聲圖書放映室等，並定期更換展出主題，例如：臺灣傳統藝術－布袋戲、歌仔戲、臺灣原住民的歌舞樂，現代舞雲門舞集、朱宗慶打擊樂團、雕塑家朱銘作品展、鶯歌陶瓷之美等。

（三）成立「臺灣藝文走廊」：以本校「進思園」戶外藝文走廊，定期展出臺灣藝術作品，並配合戶外音樂會之演出，展現臺灣藝文蘊涵。

（四）運用資訊教室布置「科技臺灣」訊息：以臺灣的科技發展及長三角臺商的科技成就為主題，提供臺商及各界人士了解臺灣科技實力。

肆、相關推廣發展：以文化教育之推廣為主軸

       計畫時程為2012年起，永續推廣台灣文化。

（一）成立「真善美講堂」：善加利用臺灣文化教育館和本校多功能教室演講廳，聘請成功的臺商企業家擔任講座傳達臺灣精神。運用校園各活動場所，展演臺灣民俗文物，規劃臺商活動，提供臺商交流、研習、體能、戲劇展演等活動。

（二）成立「臺灣民俗文物村」：利用本校餐廳佈置臺灣飲食文化展區，介紹臺灣飲食特色；利用本校第二期校地，規劃成立臺灣民俗文物村，辦理臺灣傳統與現代結合的文創事業，並提供臺商辦理各項研習。

（三）規劃「臺灣生態教室」：利用校內華東湖，規劃出臺灣的生態教室，開設關懷地球、環保、節能研修課程。

（四）辦理交流活動，提供臺商、國際人士及當地社區民眾參與，分享臺灣政經成就，並辦理研討及參訪臺灣的活動。

（五）彙整中小學各科教材，編製臺灣文化教育學習手冊，提供參觀與教學。